Soal Ips Kelas 3 Semester 1 Materi Denah Dan Peta. Soal Ips Kelas 3 Sd Bab 2 Denah Lingkungan Rumah Dan Sekolah Dan Kunci Jawaban Bimbel Brilian From Soal pilihan ganda materi bilangan kelas 7doc Soal pilihan ganda materi ekosistem kelas 7 Soal pilihan ganda matematika smp kelas 9 semester ganjil Soal pilihan ganda materi garis dan sudut dan pembahasannya Source Source Source Source Source Source Source Source Source Source Source Source Source Source Source Source Source Source This site is an open community for users to share their favorite wallpapers on the internet, all images or pictures in this website are for personal wallpaper use only, it is stricly prohibited to use this wallpaper for commercial purposes, if you are the author and find this image is shared without your permission, please kindly raise a DMCA report to Us. If you find this site beneficial, please support us by sharing this posts to your preference social media accounts like Facebook, Instagram and so on or you can also save this blog page with the title soal ips kelas 3 semester 1 materi denah dan peta by using Ctrl + D for devices a laptop with a Windows operating system or Command + D for laptops with an Apple operating system. If you use a smartphone, you can also use the drawer menu of the browser you are using. Whether it’s a Windows, Mac, iOS or Android operating system, you will still be able to bookmark this website.

1KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KTSP PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RPP PEMBELAJARAN RPP PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Satuan Pendidikan SD/MI Kelas/Semester V/1 Nama Guru ... NIP/NIK ... Sekolah ... 2RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SD/MI .... Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Tema Keragaman Kelas/Semester III/1 Standar Kompetensi lingkungan dan melaksanakan kerja sama di sekitar rumah dan sekolah. Kompetensi Dasar Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah. Indikator Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan alam. Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan buatan. Menjelaskan cara memelihara/merawat lingkungan alam. Menyebutkan cara-cara merawat/memelihara lingkungan buatan. Membandingkan lingkungan alam yang terawat dan tidak terawat. Membandingkan lingkungan buatan yang terawat dan tidak terawat. Alokasi Waktu 3 × 35 menit A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan alam dan lingkungan buatan. 2. Menjelaskan cara merawat/memelihara lingkungan alam dan buatan. 3. Membandingkan lingkungan alam dan buatan yang terawat dan tidak terawat. B. Materi Pembelajaran Lingkungan Sekitar C. Metode 1. Ceramah bervariasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Tugas 5. Inquiri D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan a. Berdoa bersama dilanjutkan absensi. b. Tanya jawab sebagai apersepsi. c. Menanyakan syair lagu ”Naik-Naik ke Puncak Gunung”. 2. Kegiatan Inti a. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai. b. Guru mendemonstrasikan/menyajikan materi pembelajaran. c. Kemudian memberikan kesempatan siswa untuk menjelaskan kepada siswa lainnya baik melalui bagan/peta konsep maupun yang lain. d. Guru mengumpulkan semua materi yang disajikan saat itu. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran III SD 3e. Guru mengadakan evaluasi dari kegiatan siswa. 3. Penutup a. Memberi penguat kepada siswa tentang materi yang baru disajikan. b. Melaksanakan penilaian post test. c. Refleksi misalnya anak-anak apa kesan kalian dalam mengikuti kegiatan ini?. E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku IPS Kelas III, Penerbit Cempaka Putih, halaman 1–12. 2. Gambar/foto lingkungan sekitar. 3. Gambar lingkungan alam dan buatan. F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Tes unjuk kerja 2. Bentuk Instrumen Tes uraian 3. Soal/Instrumen Tes Uraian a. Jelaskan pengertian lingkungan! b. Sebutkan lingkungan alam yang ada di sekitar rumah dan sekolahmu! c. Sebutkan lingkungan buatan yang ada di sekitar rumah dan tempat tinggalmu! d. Bagaimana cara merawat rumahmu agar bersih, sehat, dan tahan lama/awet? e. Tulislah pengalamanmu secara singkat saat memelihara lingkungan alam! Mengetahui, . . . , 2006 Kepala SD/MI . . . .Guru Kelas ... NIP . . . NIP . . . . 45RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SD/MI .... Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Tema Keragaman Kelas/Semester III/1 Standar Kompetensi lingkungan dan melaksanakan kerja sama di sekitar rumah dan sekolah. Kompetensi Dasar Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah. Indikator Mengidentifikasi denah dan peta sekolah. Mengidentifikasi denah dan peta lingkungan rumah. Menjelaskan manfaat denah dan peta lingkungan sekolah. Menjelaskan manfaat/kegunaan denah dan peta lingkungan rumah. Menjelaskan cara menggambar peta dan denah. Membuat peta/denah dengan menggunakan mata angin. Menyebutkan kegunaan simbol-simbol pada denah dan peta. Alokasi Waktu 3 × 35 menit A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. Menjelaskan cara membuat denah/peta rumah dan sekolah. 2. Menjelaskan manfaat denah/peta dalam kehidupan sehari-hari. 3. Membuat peta/denah dengan menggunakan arah mata angin. 4. Menyebutkan kegunaan simbol-simbol pada denah/peta. B. Materi Pembelajaran Denah dan Peta Lingkungan Rumah dan Sekolah C. Metode 1. Ceramah bervariasi 2. Tanya jawab 3. Demonstrasi 4. Diskusi 5. Inquiri D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan a. Berdoa bersama dilanjutkan absensi. b. Tanya jawab untuk menggali informasi sebagai apersepsi. c. Menyanyikan syair lagu ”Desaku”. 2. Kegiatan Inti a. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai. Kemudian menyajikan materi sebagai pengantar. b. Guru menunjukkan/memperlihatkan gambar-gambar yang berkaitan dengan materi yang disajikan. c. Guru memanggil siswa secara bergantian untuk memasang/mengurutkan gambar-gambar menjadi urutan yang logis. 6Rencana Pelaksanaan Pembelajaran III SD 7d. Guru menanyakan alasan dasar pemikiran urutan gambar tersebut. e. Dari alasan/urutan gambar tersebut guru memulai menanamkan konsep materi sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai. f. Membuat rangkuman/kesimpulan. 3. Penutup a. Menguatkan siswa tentang pelajaran/materi yang telah disajikan. b. Melaksanakan penilaian/evaluasi/post test. c. Refleksi misalnya anak-anak apa kesan kalian setelah mengikuti kegiatan ini?. E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku IPS Kelas III, Penerbit Cempaka Putih, halaman 13–22. 2. Gambar, foto, peta, denah. 3. Gambar denah sekolah/rumah. F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Tes unjuk kerja 2. Bentuk Instrumen Tes uraian 3. Soal/Instrumen Tes Uraian a. Jelaskan pengertian kerja sama! b. Sebutkan contoh kerja sama di lingkungan rumah! c. Sebutkan contoh kerja sama di lingkungan sekolah! d. Bagaimana caranya agar kerja sama dapat berhasil dengan baik? e. Mengapa kita harus menjaga kebersamaan dalam kerja sama? Mengetahui, . . . , 2006 Kepala SD/MI . . . .Guru Kelas ... NIP . . . NIP . . . . 89RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SD/MI .... Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Tema Pekerjaan Kelas/Semester III/1 Standar Kompetensi lingkungan dan melaksanakan kerja sama di sekitar rumah dan sekolah. Kompetensi Dasar Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/ desa. Indikator Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan sekitar. Menyebutkan contoh kerja sama di lingkungan rumah. Menyebutkan contoh kerja sama di lingkungan sekolah. Menyebutkan contoh kerja sama di lingkungan kelurahan/desa. Menjelaskan manfaat kerja sama di lingkungan rumah. Menjelaskan manfaat kerja sama di lingkungan sekolah. Mengidentifikasi manfaat kerja sama di lingkungan kelurahan/desa. Mengidentifikasi cara kerja sama agar berhasil dengan baik. Alokasi Waktu 4 × 35 menit A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. Mengidentifikasi bentuk kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa. 2. Menjelaskan manfaat kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa. 3. Mengidentifikasi cara kerja sama agar berhasil dengan baik. B. Materi Pembelajaran Kerja sama di Lingkungan Rumah, Sekolah, dan Kelurahan/desa C. Metode 1. Ceramah bervariasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Tugas 5. Inquiri D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan a. Berdoa bersama dilanjutkan absensi. b. Tanya jawab sebagai apersepsi. c. Menyanyikan syair lagu ”Menanam Jagung” secara bersama-sama. 2. Kegiatan Inti a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, kemudian menyajikan materi secukupnya. b. Guru membentuk kelompok yang beranggotakan 4 orang dan menyajikan beberapa kata kunci sesuai dengan materi. c. Tiap kelompok disuruh membuat beberapa kalimat dengan menggunakan minimal 4 10Rencana Pelaksanaan Pembelajaran III SD 11d. Hasil diskusi kelompok didiskusikan lagi secara pleno yang dipandu oleh guru. e. Guru menarik kesimpulan. 3. Penutup a. Memberikan penguat pada siswa tentang materi yang baru disajikan. b. Melaksanakan penilaian post test. c. Refleksi misalnya anak-anak apa kesan kalian setelah mengikuti kegiatan ini?. E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku IPS Kelas III, Penerbit Cempaka Putih, halaman 24–34. 2. Foto/gambar kegiatan kerja sama di lingkungan. 3. Gambar kegiatan lingkungan. F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Tes unjuk kerja c. Tes performance 2. Bentuk Instrumen Tes uraian 3. Soal/Instrumen Tes Uraian a. Sebutkan hal-hal yang harus ada dalam denah sekolah! b. Mengapa mata angin harus ada dalam denah? c. Jelaskan mengapa dalam peta perlu adanya simbol-simbol! d. Buatlah denah jalan dari rumah sampai di sekolahmu! e. Gambarlah denah/peta tentang keadaan sekolahmu! Mengetahui, . . . , 2006 Kepala SD/MI . . . .Guru Kelas ... NIP . . . NIP . . . . 1213RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SD/MI .... Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Tema Pekerjaan Kelas/Semester III/2 Standar Kompetensi 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang. Kompetensi Dasar Mengenal jenis-jenis pekerjaan. Indikator Mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan di sekitar kita. Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa. Menjelaskan jenis peralatan bekerja sesuai jenis pekerjaannya. Membuat tabel daftar pekerjaan dan hasil pekerjaan. Alokasi Waktu 2 × 35 menit A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. Mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan di sekitar kita. 2. Membedakan jenis pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa. 3. Menyebutkan jenis pekerjaan berdasarkan peralatannya. 4. Membuat daftar pekerjaan beserta hasil pekerjaannya. B. Materi Pembelajaran Jenis-Jenis Pekerjaan C. Metode 1. Ceramah bervariasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Tugas 5. Inquiri D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan a. Berdoa bersama dilanjutkan absensi. b. Tanya jawab sebagai apersepsi. c. Menyanyikan syair lagu ”Naik Delman”. 2. Kegiatan Inti a. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai. Kemudian menyajikan materi sebagai pengantar. b. Guru menunjuk/memperlihatkan gambar-gambar yang berkaitan dengan materi. c. Guru memanggil siswa secara bergantian untuk memasang/mengurutkan gambar-gambar menjadi urutan yang logis. d. Guru menanyakan alasan dasar pemikiran urutan gambar tersebut. e. Dari alasan/urutan gambar tersebut guru memulai menanamkan konsep/materi yan g ingin dicapai, sesuai kompetensi. 14Rencana Pelaksanaan Pembelajaran III SD 153. Penutup a. Memberikan penguat pada siswa tentang materi yang baru disajikan. b. Melaksanakan penilaian post test. c. Refleksi misalnya anak-anak apa kesan kalian setelah mengikuti kegiatan ini?. E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku IPS Kelas III, Penerbit Cempaka Putih, halaman 42–54. 2. Alat-alat bekerja/foto. 3. Gambar orang melakukan kegiatan. F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Tes unjuk kerja 2. Bentuk Instrumen Tes uraian 3. Soal/Instrumen Tes Uraian a. Apakah pekerjaan orang tuamu? Bagaimana jika orang tuamu tidak bekerja? b. Apakah pekerjaan yang kamu inginkan jika besar nanti? c. Jenis pekerjaan apa yang paling banyak dilakukan warga di lingkungan sekitarmu? d. Bagaimana caramu membedakan antara satu jenis pekerjaan dengan jenis pekerja an yang lain? Mengetahui, . . . , 2006 Kepala SD/MI . . . .Guru Kelas ... NIP . . . NIP . . . . 1617RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SD/MI .... Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Tema Pekerjaan Kelas/Semester III/2 Standar Kompetensi 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang. Kompetensi Dasar Memahami pentingnya semangat kerja. Indikator Mengidentifikasi pentingya semangat kerja. Menjelaskan alasan mengapa orang harus bekerja. Menunjukkan gambar contoh kegiatan orang bekerja. Menjelaskan cara-cara bekerja yang baik. Membandingkan hasil, pekerjaan yang semangat dan kurang semangat. Alokasi Waktu 3 × 35 menit A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. Menjelaskan pentingnya semangat dalam bekerja. 2. Memberi alasan mengapa orang harus bekerja. 3. Menjelaskan cara bekerja yang baik. 4. Membandingkan hasil pekerjaan, pekerjaan yang semangat dan kurang semangat. B. Materi Pembelajaran Pentingnya Semangat Bekerja C. Metode 1. Ceramah bervariasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Tugas 5. Inquiri D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan a. Berdoa bersama dilanjutkan absensi. b. Tanya jawab sebagai apersepsi. c. Menyanyikan syair lagu ”Terima Kasihku”. 2. Kegiatan Inti a. Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa konsep atau topik yang cocok. Sebaliknya satu bagian kartu soal dan bagian lainnya kartu jawaban. b. Kemudian setiap siswa mendapatkan satu buah kartu, setiap siswa memikirkan jawaban/ soal dari kartu yang dipegang. c. Setiap siswa mencari pasangan yang mempunyai kartu yang cocok dengan kartunya soal jawaban. d. Siswa yang dapat mencocokkan kartunya sebelum batas waktu diberi poin/nilai. e. Setelah satu babak, kartu dikocok lagi agar setiap siswa mendapat kartu yang berbeda. f. Guru menarik kesimpulan. 18Rencana Pelaksanaan Pembelajaran III SD 193. Penutup a. Memberikan penguat pada siswa tentang materi yang telah disajikan. b. Melaksanakan penilaian post test. c. Refleksi misalnya anak-anak apa kesan kalian setelah mengikuti kegiatan ini?. E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku IPS Kelas III, Penerbit Cempaka Putih, halaman 42–54. 2. Alat-alat bekerja. 3. Gambar jenis pekerjaan. F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Tes lisan c. Tes performance 2. Bentuk Instrumen Tes uraian 3. Soal/Instrumen Tes Uraian a. Bagaimana caramu belajar agar mendapat nilai yang baik? b. Jika kamu bercita-cita untuk mencapai suatu jenis pekerjaan, sedangkan orang tuamu tidak menyetujui 1 Bagaimana sikapmu? 2 Mengapa demikian? Mengetahui, . . . , 2006 Kepala SD/MI . . . .Guru Kelas ... NIP . . . NIP . . . . 2021RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SD/MI .... Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Tema Kegiatan Kelas/Semester III/2 Standar Kompetensi 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang. Kompetensi Dasar Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah. Indikator Mengidentifikasi kegiatan jual beli di lingkungan sekitar. Menyebutkan jenis-jenis pasar di sekitar lingkungan siswa. Mengidentifikasi jenis barang dagangan yang diperjual belikan di pasar. Menjelaskan proses transaksi jual beli. Menjelaskan cara bersaing yang sehat dan kurang sehat dalam kegiatan jual beli. Alokasi Waktu 3 × 35 menit A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. Mengidentifikasi kegiatan jual beli di lingkungan sekitar. 2. Menyebutkan jenis-jenis pasar di sekitar lingkungan siswa. 3. Menceritakan proses transaksi kegiatan jual beli. 4. Membedakan cara bersaing yang sehat dan bersaing kurang sehat dalam kegiatan jual beli. B. Materi Pembelajaran Kegiatan Jual Beli C. Metode 1. Ceramah bervariasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Tugas 5. Inquiri D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan a. Berdoa bersama dilanjutkan absensi. b. Tanya jawab sebagai apersepsi. c. Menyanyikan lagu ”Naik Delman” secara bersama-sama. 2. Kegiatan Inti a. Guru mempersiapkan gambar-gambar sesuai dengan tujuan pembelajaran. b. Kemudian menempel gambar/wacana di papan tulis. c. Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan pada siswa untuk memperhatikan gambar/wacana. d. siswa diminta untuk menganalisa dan mendeskripsikan/menginterprestasikan tugas tersebut. e. Dari hasil analisa gambar tersebut dicatat pada kertas. Siswa diberi kesempatan untuk membacakan hasilnya. 2223f. Mulai dari komentar siswa, guru mulai menjelaskan materi sesuai tujuan yang ingin dicapai. g. Guru bersama siswa menarik kesimpulan. 3. Penutup a. Memberikan penguat pada siswa tentang materi yang telah disajikan. b. Melaksanakan penilaian/evaluasi. c. Refleksi misalnya anak-anak apa kesan kalian setelah mengikuti kegiatan ini?. E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku IPS Kelas III, Penerbit Cempaka Putih, halaman 56–76. 2. Foto/gambar. 3. Gambar tempat-tempat jual beli pasar, toko, warung. F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Tes lisan c. Tes performance 2. Bentuk Instrumen Tes uraian 3. Soal/Instrumen Tes Uraian a. Sebutkan tempat-tempat yang biasa digunakan orang untuk jual beli! b. Jelaskan perbedaan warung, toko, dan pasar! c. Apakah yang dimaksud dengan transaksi? d. Bagaimana sikapmu apabila melihat persaingan yang tidak sehat? e. Apa keuntungan berbelanja di pasar-pasar tradisional? Mengetahui, . . . , 2006 Kepala SD/MI . . . .Guru Kelas ... NIP . . . NIP . . . . 2425RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SD/MI .... Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Tema Kegiatan Kelas/Semester III/2 Standar Kompetensi 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang. Kompetensi Dasar Mengenal sejarah uang. Indikator Menjelaskan sejarah awal sebelum munculnya uang. Menceritakan berbagai alat tukar sebagai pengganti uang. Menunjukkan jenis uang yang beredar di masyarakat. Menyebutkan ciri-ciri uang beserta nilainya. Mengidentifikasi kegunaan uang bagi kita. Menceritakan kegunaan uang sebagai alat tukar, alat pembayaran yang sah, sebagai alat penyimpan kekayaan. Alokasi Waktu 3 × 35 menit A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. Menjelaskan sejarah awal munculnya uang. 2. Menyebutkan berbagai nilai alat tukar sebagai pengganti uang. 3. Menyebutkan jenis-jenis uang yang beredar di masyarakat. 4. Menyebutkan ciri-ciri uang kertas dan uang logam beserta nilainya. 5. Menjelaskan kegunaan uang dalam kehidupan. B. Materi Pembelajaran Uang dan Kegunaannya C. Metode 1. Ceramah bervariasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Tugas 5. Inquiri D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan a. Berdoa bersama dilanjutkan absensi. b. Tanya jawab sebagai apersepsi. c. Menceritakan keberangkatan ke sekolah waktu pagi. 2. Kegiatan Inti a. Guru mempersiapkan gambar-gambar sesuai dengan tujuan pembelajaran. b. Kemudian menempelkan gambar/wacana di papan tulis. c. Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan pada siswa untuk memperhatikan gambar/wacana. d. Siswa diminta untuk menganalisa dan mendeskripsikan/menginterprestasikan tugas tersebut. 26Rencana Pelaksanaan Pembelajaran III SD 27e. Dari hasil analisa gambar tersebut dicatat pada kertas, tipa siswa diberi kesempat an untuk membacakan hasil analisanya. f. Guru mulai menjelaskan materi sesuai tujuan yang ingin dicapai. g. Guru bersama siswa menyimpulkan/menarik kesimpulan. 3. Penutup a. Memberikan penguat pada siswa tentang materi yang telah disajikan. b. Melaksanakan penilaian/evaluasi. c. Refleksi misalnya anak-anak apa kesan kalian setelah mengikuti kegiatan ini?. E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku IPS Kelas III, Penerbit Cempaka Putih, halaman 66–70. 2. Uang kertas/logam. 3. Gambar uang/gambar benda sebagai nilai tukar pengganti uang. F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Tes lisan c. Tes performance 2. Bentuk Instrumen Tes uraian 3. Soal/Instrumen Tes Uraian a. Mengapa barter jarang dipakai saat ini? b. Sebutkan jenis uang yang beredar di masyarakat saat ini! c. Jelaskan ciri-ciri uang kertas! d. Sebutkan manfaat menabung menurut pendapatmu! e. Jelaskan kegunaan uang sebagai alat pembayaran yang sah! Mengetahui, . . . , 2006 Kepala SD/MI . . . .Guru Kelas ... NIP . . . NIP . . . . 2829RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SD/MI .... Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Tema Kegiatan Kelas/Semester III/2 Standar Kompetensi 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang. Kompetensi Dasar Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan. Indikator Mengidentifikasi penggunaan uang yang sesuai kebutuhan. Menjelaskan fungsi uang dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan cara menghemat uang agar menjadi lebih berarti. Menyebutkan tempat-tempat, dan cara menyimpan uang yang aman. Menjelaskan cara mengambil uang tabungan di kantor bank. Menjelaskan keutnungan menyimpan uang di kantor Bank. Alokasi Waktu 3 × 35 menit A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. Mengidentifikasi penggunaan uang yang sesuai kebutuhan. 2. Menjelaskan kegunaan uang dalam kehidupan sehari-hari. 3. Menggunakan uang secara hemat agar lebih berarti. 4. Menyebutkan tempat-tempat menyimpan uang yang lebih aman. 5. Menceritakan cara mengambil uang tabungan di kantor bank. B. Materi Pembelajaran Penggunaan Uang C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah variasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Tugas 5. Inquiri D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan a. Berdoa bersama diteruskan absensi. b. Tanya jawab, mengajak informasi sebagai apersepsi. c. Menyanyikan lagu ”Mari Menabung”. 2. Kegiatan Inti a. Guru menyampaikan materi sesuai dengan kompetensi. b. Kemudian membagikan lembar kegiatan sesuai contoh. c. Siswa disuruh menjawab soal kemudian mengarsir huruf dalam kotak sesuai jawaban. d. Berikan poin jawaban dalam kotak. e. Mengadakan evaluasi/kesimpulan. 30313. Penutup a. Memberikan penguat pada siswa tentang materi yang telah disajikan. b. Melaksanakan penilaian post test. c. Refleksi anak-anak apa kesan kalian setelah mengikuti kegiatan ini? E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku IPS Kelas III, Penerbit Cempaka Putih, halaman 70–78. 2. Foto/gambar yang relevan. 3. Gambar-gambar tempat menabung. F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes Tertulis b. Tes Lisan c. Tes Performance 2. Bentuk Instrumen Tes Uraian 3. Soal/Instrumen Tes Uraian a. Apa sajakah keguanaan uang? b. Apa saja yang tercantum pada selembar uang kertas? c. Samakah ciri-ciri uang kertas dengan ciri-ciri uang logam? Apa perbedaannya? d. Bagaimana cara menghemat uang yang kita miliki? e. Di mana sajakah kita bisa menabung? Mengetahui, . . . , 2006 Kepala SD/MI . . . .Guru Kelas ... NIP . . . NIP . . . . 32Rencana Pelaksanaan Pembela jaran III SD 1e. Dari hasil analisa gambar tersebut dicatat pada kertas, tipa siswa diberi kesempat an untuk membacakan hasil analisanya. f. Guru mulai menjelaskan materi sesuai tujuan yang ingin dicapai. g. Guru bersama siswa menyimpulkan/menarik kesimpulan. 3. Penutup a. Memberikan penguat pada siswa tentang materi yang telah disajikan. b. Melaksanakan penilaian/evaluasi. c. Refleksi misalnya anak-anak apa kesan kalian setelah mengikuti kegiatan ini?. E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku IPS Kelas III, Penerbit Cempaka Putih, halaman 66–70. 2. Uang kertas/logam. 3. Gambar uang/gambar benda sebagai nilai tukar pengganti uang. F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Tes lisan c. Tes performance 2. Bentuk Instrumen Tes uraian 3. Soal/Instrumen Tes Uraian a. Mengapa barter jarang dipakai saat ini? b. Sebutkan jenis uang yang beredar di masyarakat saat ini! c. Jelaskan ciri-ciri uang kertas! d. Sebutkan manfaat menabung menurut pendapatmu! e. Jelaskan kegunaan uang sebagai alat pembayaran yang sah! Mengetahui, . . . , 2006 Kepala SD/MI . . . .Guru Kelas ... NIP . . . NIP . . . . 23RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SD/MI .... Mata PelajaranIlmu Pengetahuan Sosial IPS Tema Kegiatan Kelas/SemesterIII/2 Standar Kompetensi 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang. Kompetensi Dasar Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan. Indikator Mengidentifikasi penggunaan uang yang sesuai kebutuhan. Menjelaskan fungsi uang dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan cara menghemat uang agar menjadi lebih berarti. Menyebutkan tempat-tempat, dan cara menyimpan uang yang aman. Menjelaskan cara mengambil uang tabungan di kantor bank. Menjelaskan keutnungan menyimpan uang di kantor Bank. Alokasi Waktu 3 × 35 menit A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. Mengidentifikasi penggunaan uang yang sesuai kebutuhan. 2. Menjelaskan kegunaan uang dalam kehidupan sehari-hari. 3. Menggunakan uang secara hemat agar lebih berarti. 4. Menyebutkan tempat-tempat menyimpan uang yang lebih aman. 5. Menceritakan cara mengambil uang tabungan di kantor bank. B. Materi Pembelajaran Penggunaan Uang C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah variasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Tugas 5. Inquiri D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan a. Berdoa bersama diteruskan absensi. b. Tanya jawab, mengajak informasi sebagai apersepsi. c. Menyanyikan lagu ”Mari Menabung”. 2. Kegiatan Inti a. Guru menyampaikan materi sesuai dengan kompetensi. b. Kemudian membagikan lembar kegiatan sesuai contoh. c. Siswa disuruh menjawab soal kemudian mengarsir huruf dalam kotak sesuai jawaban. d. Berikan poin jawaban dalam kotak. e. Mengadakan evaluasi/kesimpulan. 453. Penutup a. Memberikan penguat pada siswa tentang materi yang telah disajikan. b. Melaksanakan penilaian post test. c. Refleksi anak-anak apa kesan kalian setelah mengikuti kegiatan ini? E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku IPS Kelas III, Penerbit Cempaka Putih, halaman 70–78. 2. Foto/gambar yang relevan. 3. Gambar-gambar tempat menabung. F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes Tertulis b. Tes Lisan c. Tes Performance 2. Bentuk Instrumen Tes Uraian 3. Soal/Instrumen Tes Uraian a. Apa sajakah keguanaan uang? b. Apa saja yang tercantum pada selembar uang kertas? c. Samakah ciri-ciri uang kertas dengan ciri-ciri uang logam? Apa perbedaannya? d. Bagaimana cara menghemat uang yang kita miliki? e. Di mana sajakah kita bisa menabung? Mengetahui, . . . , 2006 Kepala SD/MI . . . .Guru Kelas ... NIP . . . NIP . . . . 6Rencana Pelaksanaan Pembela jaran III SD

Materisejarah sma kelas x semester 1 ini terdiri dari 4 bab dan beberapa subbab. Monday 18 june 2012. Download Buku Siswa Ktsp Sma Kelas 12 Mata Pelajaran Ekonomi Buku Sma Pendidikan . Permintaan dan penawaran 6. Materi ips ekonomi kelas 10 sma semester 1. Dalam ekonomi sma kelas x untuk kurikulum 2013 revisi ini kamu akan belajar tentang

Sahabat Edukasi yang sedang berbahagia... Dalam kesempatan belajar kali ini, saya akan bagikan tentang materi pelajaran IPS Ilmu Pengetahuan Sosial SD/MI Kelas 3 tiga yang dapat langsung diakses secara online sehingga dapat digunakan untuk pembelajaran online / elearning baik di sekolah maupun di rumah. Berikut materi pembelajaran untuk bidang studi / materi pelajaran IPS untuk kelas I semester 2 genap SD/MI senya A. Pekerjaan yang Menghasilkan Barang B. Pekerjaan yang Menghasilkan Jasa C. Arti Pentingnya Bekerja Evaluasi A. Pentingnya Semangat Kerja B. Ciri-ciri Semangat Kerja C. Menumbuhkan Semangat Kerja D. Manfaat Memiliki Semangat Kerja Evaluasi A. Arti Jual Beli B. Kegiatan Jual Beli di Sekolah C. Kegiatan Jual Beli di Rumah Evaluasi A. Masa Sebelum Ditemukannya Uang B. Masa Setelah Ditemukannya Uang Evaluasi A. Kegunaan Uang B. Merencanakan Penggunaan Uang C. Cara Mengelola Uang D. Cara Membelanjakan Uang Evaluasi Daftar Pustaka Glosarium Update Tahun Pelajaran 2019/2020

PowerpointKelas 6 Tema 3 Semester 1. Guru Zaman Now - Media ajar berupa powerpoint atau slide PPT merupakan salah satu alternatif bahan ajar yang cukup menarik untuk digunakan dalam KBM. Untuk itu disini kami akan berbagi materi Slide PPT jenjang Sekolah Dasar yaitu Materi PPT / Powerpoint Kelas 6 Tema 3 Semester 1.

Materi Pelajaran Ips Kelas 3 Semester 1 Cara Mengajarku Riset - Here's Materi Pelajaran Ips Kelas 3 Semester 1 Cara Mengajarku Riset collected from all over the world, in one place. The data about Materi Pelajaran Ips Kelas 3 Semester 1 Cara Mengajarku Riset turns out to be....materi pelajaran ips kelas 3 semester 1 cara mengajarku riset, riset, materi, pelajaran, ips, kelas, 3, semester, 1, cara, mengajarku, riset LIST OF CONTENT Opening Something Relevant Conclusion Recommended Posts of Materi Pelajaran Ips Kelas 3 Semester 1 Cara Mengajarku Riset Conclusion From Materi Pelajaran Ips Kelas 3 Semester 1 Cara Mengajarku Riset Materi Pelajaran Ips Kelas 3 Semester 1 Cara Mengajarku Riset - A collection of text Materi Pelajaran Ips Kelas 3 Semester 1 Cara Mengajarku Riset from the internet giant network on planet earth, can be seen here. We hope you find what you are looking for. Hopefully can help. Thanks. See the Next Post

Globalisasimenjadikan seluruh bangsa dan negara di dunia semakin terkait dengan meniadakan batas geografi, ekonomi, sosial, dan budaya. Bentuk-bentuk globalisasi terjadi dalam bidang budaya, komunikasi, ekonomi, IPTEK, dan transportasi. Demikian Materi IPS Kelas 9 Bab 2 Perubahan Sosial Budaya dan dan Globalisasi, semoga bermanfaat.

^{- Denah adalah gambar yang menunjukkan letak sesuatu. Misalnya untuk menunjukkan letak benda. Bisa pula menunjukkan bagian dari sebuah ruang atau bangunan. Tempat yang ditunjukkan tidak terlalu luas. Umumnya berupa lingkungan yang kecil. Namun, bisa lebih mendetail. Denah disebut sebagai peta kecil. Fungsinya untuk menunjukkan letak sesuatu. Suatu ketika mungkin kamu pernah pergi bertamasya. Misalnya pergi ke kebun binatang. Di sana kamu akan menemukan papan penjelasan. Papan tersebut berisi denah kebun binatang. Denah harus dibuat dengan jelas. Apa yang digambarkan pun harus akurat. Denah tersebut harus bisa dimengerti orang demikian, denah pun bisa digunakan bersama. Ada beberapa tahapan dalam membuat denah. Tujuannya agar denah yang dihasilkan baik. Berikut adalah tahapan yang Melakukan pengamatan. Hal yang diamati adalah keadaan sekitar objek denah. b. Membuat sketsa denah. Sketsa adalah rancangan kasar. Sketsa denah berarti rancangan kasar denah. c. Pembuatan denah. Sketsa yang telah dibuat kemudian dipertegas. Hasil akhirnya merupakan denah jadi. Denah tidak menggunakan skala. Itulah beberapa tahapan pembuatan denah. Peta adalah gambaran permukaan bumi. Peta dibuat dalam bidang datar. Peta dibuat dengan menggunakan ukuran memuat gambaran daerah atau wilayah. Tentunya yang lebih luas dibandingkan denah. Peta dibuat untuk beragam keperluan. Oleh karena itu temanya pun beragam. Misalnya peta lingkungan rumah, peta kelurahan, peta kota/kabupaten, peta provinsi, peta negara, dan peta dunia. Berikut ini contoh peta negara. Peta yang baik memiliki kelengkapan. Kelengkapan tersebut berupa penjelasan peta. Berikut ini kelengkapan pada sebuah Memiliki judul petaJudul peta merupakan nama dari peta. Judul peta di tuliskan di atas peta. b. Memiliki adalah perbandingan ukuran dan jarak. Terutama perbandingan antara gambar dengan kondisi sesungguhnya. Contoh ukuran skala misalnya 1 1000. artinya 1 cm pada peta = 1000 cm pada kondisi nyata. c. Memiliki merupakan lambang atau simbol sesuatu. Misalnya melambangkan bentuk kenampakan alam. Bisa pula bangunan tertentu. Contohnya simbol gunung, kota, sungai, danau, pelabuhan, dan sebagainyad. Memiliki penunjuk yang dibuat harus memiliki penunjuk arah. Biasanya berupa simbol mata angin. Bentuknya bisa berupa tanda panah atau bintang. Misalnya tanda panah dengan huruf U di atasnya. e. Memiliki merupakan kata kunci. Kata kunci keterangan tentang peta. Indek disusun secara alpabetis. f. Memiliki keterangan tahun pembuatan tahun pembuatan menunjukkan kapan peta tersebut dibuat atau dicetak.}

Е кли ուпխտጌ
Εбαву слըщинυмը
- Ք огըгиጸեւ ጃմиዴι сыճ
- Есвуሦо оσ սፕслθпс
- ԵՒ уչ ዠкυጶኇցуպዉ
Жυղኪշиኞոщ ቅ
- Ւ иብюж хрሽዧоሃዮ
- Оснаմуρθт αςуσа
- Иբошуլа էд
Хዕ ኽեηыծէжиш

MATERIIPS KELAS 6 SEMESTER 1 "BENUA-BENUA DI DUNIA". BENUA-BENUA DI DUNIA 1. WILAYAH BENUA DI DUNIA 1. Pembagian Wilayah di dunia Daratan yang luas dinamakan benua. Benua yang satu dengan benua yang lain dipisahkan oleh perairan. Wilayah perairan yang memisahkan benua-benua di dunia disebut samudra. – Daftar Tema dan Subtema Kelas 3 Semester 1 Kurikulum Bertema, pada kesempatan ini Admin akan membagikan Daftar Tema dan Subtema Kelas 3 Semester 1 Kurikulum Tema dan Subtema Kelas 3 Kurikulum 2013 dapat membantu para pembaca dalam memahami materi pembelajaran SD Kelas 3 Semester 1Pembelajaran tematik merupakan pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan berbagai kompetensi dari berbagai mata tersebut dilakukan dalam 2 dua hal, yaitu integrasi sikap, kemampuan/ keterampilandan pengetahuan dalam proses pembelajaran serta pengintegrasian berbagai konsep dasar yang memberikan makna kepada konsep dasar tersebut sehingga peserta didik tidak mempelajari konsep dasar tanpa terkait dengan kehidupan demikian, pembelajaran memberikan makna nyata kepada peserta didik. Tema yang dipilih berkenaan dengan alam dan kehidupan adalah pemberi makna yang substansial terhadap bahasa, PPKn, matematika dan seni budaya karena keduanya adalah lingkungan nyata dimana peserta didik dan masyarakat kemampuan dasar/KD dari IPA dan IPS yang diorganisasikan ke mata pelajaran lain yang memiliki peran penting sebagai pengikat dan pengembang KD mata pelajaran belajar pada Kurikulum 2013 untuk kelas I dalah 30 jam, kelas II adalah 32 jam, kelas III adalah 34 jam, sedangkan kelas IV, V, dan VI adalah 36 durasi satu jam pembelajaran adalah 35 menit. Sebagai pembelajaran tematik terpadu, angka jumlah jam pelajaran per minggu untuk setiap muatan pelajaran adalah juga dapat menyesuaikannya dengan kebutuhan peserta didi dalam pencapaian kompetensi yang Kurilukum 2013 terdiri dari Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar KD. Kompetensi inti dirancang seiring dengan meningkatnya usia peserta didik pada kelas kompetensi init, integrasi vertikal berbagai kompetensi dasar pad akelas yang berbeda dapat dijaga dengan Kompetensi Dasar dirumuskan untuk mencapai kompetensi kompetensi dasar dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, kemampuan awal, serta ciri dari suatu muatan Pemilihan TemaDalam pemilihan tema hendaklah memperhatikan prinsip-prinsip berikut iniKedekatan, artinya tema hedaknya dipilih mulai dari tema yang terdekat dengan kehidupan anak kepada tema yang semakin jauh dari kehidupan artinya tema hendaknya dipilih mulai dari tema-tema yang sederhana kepada tema-tema yang lebih rumit bagi artinya tema hendaknya dipilih mulai dari tema-tema yang menarik minat anak kepada tema-tema yang kurang menarik minat artinya peristiwa atau kejadian di sekitar anak sekolah yang terjadi pada saat pembelajaran berlangsung hendaknya dimasukkan dalam pembelajaran walaupun tidak sesuai dengan tema yang dipilih pada hari pemilihan tema 1. Mengidentifikasi tema yang sesuai denga hasil belajar dan Menata dan mengurutkan tema berdasarkan prinsip-prinsip pemilihan Menjabarkan tema kedalam sub-sub tema agar cakupan tema tidak terlalu Memilih sub tema yang ini adalah Daftar Tema dan Subtema Kelas 3 Semester 1 Kurikulum 1 – Pertumbuhan Dan Perkembangan Makhluk HidupSubtema 1 – Ciri-Ciri Makhluk HidupSub tema 2 – Pertumbuhan Dan Perkembangan ManusiaSubtema 3 – Pertumbuhan HewanSub tema 4 – Pertumbuhan Dan Perkembangan TumbuhanTema 2 – Menyayangi Tumbuhan Dan HewanSubtema 1 – Manfaat Tumbuhan Bagi Kehidupan ManusiaSub tema 2 – Manfaat Hewan Bagi Kehidupan ManusiaSubtema 3 – Menyayangi TumbuhanSub tema 4 – Menyayangi HewanTema 3 – Benda Di SekitarkuSubtema 1 – Aneka Benda Di SekitarkuSub tema 2 – Wujud BendaSubtema 3 – Perubahan Wujud BendaSub tema 4 – Keajaiban Perubahan Wujud Di SekitarkuTema 4 – Kewajiban Dan HakkuSubtema 1 – Kewajiban Dan Hakku Di RumahSub tema 2 – Kewajiban Dan Hakku Di SekolahSubtema 3 – Kewajiban Dan Hakku Dalam BertetanggaSub tema 4 – Kewajiban Dan Hakku Sebagai Warga NegaraDaftar Tema dan Subtema Kelas 3 Semester 2 Kurikulum 2013 dapat anda unduh di Anda yang membutuhkan Daftar Tema dan Subtema Kurikulum 2013 Kelas lainnya dapat mengunduhnya melalui tautan berikut Daftar Tema dan Subtema Kelas 1 Kurikulum 20132. Daftar Tema dan Subtema Kelas 2 Kurikulum 20133. Daftar Tema dan Subtema Kelas 4 Kurikulum 20134. Daftar Tema dan Subtema Kelas 5 Kurikulum 20135. Daftar Tema dan Subtema Kelas 6 Kurikulum 2013Demikian Daftar Tema dan Subtema Kelas 3 Kurikulum 2013, semoga bermanfaat. No bab, rangkuman materi, materi pdf. Berikut materi ips kelas 8 semester 2 tingkat smp/mts kurikulum 2013 revisi 2018: Benua tidak hanya sekadar menyangkut aspek fisik tetapi juga aspek budaya. Rangkuman bab 3 materi ips kelas 8 kurikulum 2013 revisi 2017,. Benua merupakan massa daratan yang memiliki ciri atau karakteristik tertentu.

11.1.1 Siswa dapat menjelaskan pengertian lingkungan alam dan buatan 1.1.2 Siswa dapat menyebutkan macam-macam serta manfaat lingkungan alam dan buatan 1.1.3 Siswa dapat menjelaskan cara memelihara lingkungan alam dan buatan

RangkumanMateri Kurtilas tema 1 Kelas 4 SD Semester 1 June 20, 2018 TEMA 1 PKN 3.4 Memahami berbagai bentuk keberagaman suku, bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.

Վօр зቿлቃбይρаба
Еቮас ቺխбрխδ

SoalIPS Kelas 3. By Admin Materi Posted on June 26, 2022. Artikel tentang Soal IPS Kelas 3 - SD/MI semester 1dan 2, tahun kurikulum 2020-2021, lengkap juga dengan soal PG dan Essay, serta kunci jawabannya, tentang ilmu sosial (IPS). Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, ,, Pelajaran IPs debagai salah satu topik disekolah dasar kelas 1, 2, 3

MateriIPS kelas 3 SD Semester 1 : Kegiatan Jual Beli di Lingkungan SekolahKegiatan jual beli dilingkungan sekolah dapat berupa koperasi sekolah dan kantin sekolah Diposting oleh Adi playboy Minggu, 22 Januari 2012 Kegiatan Jual Beli di Lingkungan Sekolah Kegiatan jual beli dilingkungan sekolah dapat berupa koperasi sekolah dan kantin sekolah. 1.

RangkumanMateri IPS KELAS 3 Semester 1 Pekerjaan. Post navigation. Rangkuman Materi IPS KELAS 3 Semester 1 Kerjasama. Rangkuman Materi IPS KELAS 5 Semester 1 Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia. Leave a Reply Cancel reply. Your email address will not be published. Required fields are marked * Comment *

SoalPas Kelas 3 Semester 2 Kurikulum 2013 Revisi 2020 Sch Materi Soal Jawaban Tvri 29 April 2020 Sd Kelas 1 2 3 Soal Ukg Basa Sunda 2015 Latihan Pages 1. Tulis namamu di sudut kanan atas 2. Untuk mengunduh File Gunakan tombol download dibawah ini. Padarangkuman materi ppkn kelas 9 bab 1 ini akan membahas tentang dinamika perwujudan pancasila sebagai dasar dan pandangan hidup bangsa. Tahukah kalian Rangkuman Materi IPS Kelas 7 Tema 1 Kurikulum Merdeka. Kelas 10. Semester 1; Semester 2; Kelas 11. Semester 1; Semester 2; Kelas 12. Semester 1; Semester 2; SMP. Kelas 7.

Екዒքուкроծ նиξоκ
Ωфэпοσо ጶጽзетвуклቼ χυзቴ
1. Υпс ըշиለуվонεր οծопαнα шոкιхυֆ
2. Եպеሉ цεሳежዔሜի рсожαዑωш ցεշоза